专业建设是高等职业院校最重要的基本建设，决定着人才培养质量和办学水平，也是高职院校事业发展规划的重要内容。为贯彻教育部《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法(试行)》（教高［2004］4号）文件精神以及全国职业教育会议精神，进一步优化厦门安防科技职业学院专业结构，提升专业建设水平，提高人才培养质量，根据厦门安防科技职业学院“十二五”事业发展规划及要求，特制定本专业建设发展规划。
一、我院专业发展建设的现状
经过几年的努力，厦门安防科技职业学院在专业发展建设方面已经建设了十一个专业。它们分别是：安全防范技术、楼宇智能化工程、信息安全技术、软件设计、交通安全技术、消防工程技术、新闻采访与制作、航空服务、社区管理与服务（安全方向）、社会体育、武术等。学院的专业发展建设紧密围绕课程建设、实习实训基地建设、“双师”结构及“双师”素质教师队伍建设而进行，并取得一定成效。安防学院专业发展建设目前存在的主要问题：一是专业师资队伍实力有待进一步加强和提高；二是缺乏专业带头人，还需要进一步培养和引进高学历、高职称教师及实践操作的“双师型”教师。
二、专业发展建设的指导思想
我院的专业发展建设以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持社会主义的办学方向，认真落实《国家中长期教育改革与发展纲要》、教育部《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法(试行)》（教高[2004]4号）和《关于提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，坚持以服务为宗旨，以市场需求和学生就业为导向，以提高教学质量为核心，以强化内涵建设为主线，以专业建设为龙头，以教学改革为重点，以课程建设为先导，以校企合作为平台，以师资队伍和管理队伍建设为保障，全面提升安防学院办学水平和人才培养质量，为经济建设和社会发展培养面向管理、服务第一线需要的高素质技能型人才。
三、专业发展建设的基本原则
安防学院将根据自身的办学条件，加快专业资源的优化与整合，加大专业发展建设力度，强化优势专业、特色专业建设，有针对性地增设新专业。我院专业建设应该遵循以下六个原则。
1. 按照服务社会原则
厦门安防科技学院按照“服务社会设专业，依托行业建专业”的原则和思路，进一步走出校门，走向社会，深入行业、企业进行全面客观、细致的调研，调研社会对安防和消防专业的需求状况，安防和消防专业未来发展趋向，以及社会对安防、消防等专业人才需求等进行认真调研分析，以分析的结果作为学校设置新专业，淘汰旧专业，整合所有专业的依据，使安防学院的专业设置和建设与社会需求、未来发展以及依托行业、对接产业等有机地结合起来，不断做大做强做精学校的重点特色专业。
2. 服从就业导向原则
高等职业教育的目的就是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的数以百万计的应用型高素质人才。所以高等职业教育培养出来的学生应该是市场上需要的、有一技之长的高素质劳动者或技术应用性专门人才。高职院校专业设置的本身就已经确定了学生的具体从业岗位。因此我们学院专业发展建设要以社会和市场发展需求为基本导向，专业人才的培养紧贴社会需求，专业设置须与就业相衔接，使专业建设更为合理，更好地适应市场和社会需求；创建有生命力的新兴特色专业，使其具有前瞻性和适应性，同时对个别不适应市场需求、就业前景不好的专业可以适当淘汰，推进我院专业建设向更加适应社会经济需求和更高水平发展。。
3．坚持个性发展原则
安防学院坚定不移地走“个性化”的发展道路，坚持有所为，有所重为，有所不为，求精不求大，求特不求全，以特色立校，特色兴校，特色强校。要大胆创新，出奇制胜，不争第一，但求唯一，善于直面挑战，实施重点突破，做大做强一批立得住、上得去、叫得响的特色专业、课程、项目及特色研究领域和方向，形成独特的办学治校风格和科学优势，全面提升安防学院的综合实力。
4．彰显优势特色原则
安防学院的专业发展建设要集中体现学院特色，即我院是我国唯一以安防科技命名的全日制普通高等院校，所以我院的特色就是培养安防领域的高科技人才。因此我院应该立足厦门，面向全国，立足基层，面向服务第一线；建立以安防专业、消防为龙头、其它相关专业为支撑的专业群，形成专业特色鲜明、优势互补的以安防、消防专业为主的专业结构布局。
四、专业发展建设的目标
安防学院在对现有专业进行充分论证的基础上，通过改造老专业，增设新专业，优化专业结构，强化专业内涵和特色建设，采取有重点、分层次、滚动建设的办法，形成数量适宜、结构合理、特色鲜明的专业体系。到2015年，系部建制由5个发展到8个左右；专业数量由目前的11个发展到18—22个，专业方向达到40个左右。每个系争取建设1个特色鲜明的专业，力争省级特色专业实现零的突破；建设院级重点专业5个，院级特色专业5个。形成每年招生1200人，全日制高职在校生稳定在4000人左右的办学规模。
五、实现专业发展建设目标的具体措施
为确保专业建设规划的顺利实施，我们准备采取以下几方面的具体措施。
1.加强教师队伍建设，不断提高教学水平
学院按照提升现有师资队伍的水平，引进高学历、高职称的专业带头人，以专业和课程模块组建教学团队，加强专业带头人、骨干教师、课程负责人的引进与培养；同时通过增大聘请行业、企业优秀工程技术人员担任兼职教师的比例，大力引进企业技术骨干、能工巧匠，优化“双师型”结构数量的教学团队；通过选派教师到企业顶岗实践等多种方式，提高教师的实践教学能力和“双师型”素质。到2015年，师生比控制在1：20左右，专任教师数量达200人，其中具有高级职称老师达30%以上，具有硕士及以上学历的教师达40%以上，“双师型”或具有双师素质的老师达到30%以上，校外兼职教师库人数达到100—120人左右，省级教学名师和中青年骨干教师培养对象实现零的突破，培养10名院级教学名师，争创1—2个省级优秀教学团队，打造5个以上院级优秀教学团队，努力建设一支政治素质好、教学水平高、结构优化、适应性强、富有活力且相对稳定的高职教师队伍，师资水平达到国内同类院校的较好水平。
2.加强宏观调控，加大专业发展建设经费投入
在专业建设的过程中加强宏观调控，整体把握专业建设方案，对不同类型的老专业与新专业以及专业设置采取不同的实施计划。每一个专业必须结合经济社会发展需要，找准定位，把握发展方向，同时努力拓宽口径，形成特色。
加大专业建设的经费投入，拨出专款对专业进行立项建设，立项的范围主要集中在课程建设、教学手段建设、教学资源建设、教材建设和图书资料的购置等方面。各系要采取相应措施对专业进行专项建设，尤其对新办专业要从人力、物力、财力上采取一定的倾斜政策。
3.加强校企合作，推进人才培养模式改革
工学结合是高职专业人才培养模式改革的切入点，为推动各专业人才培养模式改革与创新，学院建立和健全配套措施，搭建校企合作平台，加强校企合作的深度与广度。各专业要根据专业建设与改革发展的需要，吸收行业、企业优秀工程技术人员、专家共同组建教学指导委员会。在人才培养方案制订、课程开发、实训基地建设、兼职教师聘用、顶岗实习等方面积极与行业、企业进行全方位、全过程的合作，深入探索和实践“校企合作、工学结合”的人才培养模式。